La educación en la sociedad del conocimiento (Clase 22/9/2014)

La primera parte de la clase, se tradujo en una conferencia del educador y pedagogo argentino Juan Carlos Tedesco, en los que la tarea a realizar de esa conferencia, era sacar las ideas básicas de su ponencia. A continuación, muestro, las que creo que son sus ideas básicas:

• La sociedad del conocimiento tiene muchas incertidumbres
• La sociedad en la que estamos viviendo se considera nuevo capitalismo, basada en la información y el conocimiento, aunque está basada y organizada en los principios del clásico capitalismo
• Toffler: "Producir conocimiento exige libertad"
• El capitalismo rompe con el pasado, pero el futuro es incierto. Concentra todo en el presente.
• Déficit de sentido
• Valora más la capacidad de cambiar que la experiencia.
• La escuela siempre estuvo orientada por algún sentido (al principio, estados nacionales. Mediados siglo XX, formación de recursos humanos. Años 90, comienza el déficit del sentido común)
• Surgiendo una corriente internacional ético-política para combatir este déficit. Voluntarismo político-ético
• Justicia social. El nuevo capitalismo tiene potencialidades de injusticia y exclusión. Frente a este contexto, surge la corriente ético política que busca una justicia social. Cualquier modelo de justicia social que se elija, la educación siempre está en el medio
• Todos queremos ser reconocidos en nuestra identidad (étnicas, género, labor...)
• Uno de los grandes desafíos (éticos y cognitivos) de la educación es cómo generar adhesión a la justicia. Es muy exigente la adhesión a la justicia
• La escuela, tiene una función específica. Los aprendizajes básicos se pueden formar en la escuela, quizá sea el único sitio donde puedan aprenderse
• La escuela tradicional creaba anclajes. Hoy las anclas no sirven, porque hay que moverse permanentemente. Y para ello, se necesitan brújulas que permitan "navegar"

J.C Tedesco deja una frase para reflexionar y que me pareció muy bonita e interesante:

Si el corazón pensara, se pararía.

La escuela Gracia de Malaga, nos aporta una visión diferente de la "tradicional" en la que estamos acostumbrados a ver la escuela. Trata la educación desde la igualdad de razas, sexos etc, y permite convertir, lo que era un colegio en exclusión, luchas, familias desestructuradas, en uno de los mejores colegios existentes, premiado en varias ocasiones.
Por desgracia, la escuela es un sistema de reproducción, donde se forma personas a través de el aprendizaje de las materias. En este colegio, forman personas que vivirán en sociedad, como demuestra la limpieza que hacen de la plaza donde pasan cada día, que antes era un foco de drogadicción y mal ambiente. Y este tipo de acciones, les hace ser conscientes con la sociedad en la que viven, y ver las injusticias que pueda haber. A continuación, adjunto mi tweet sobre la conferencia de Juan Carlos Tedesco: "La educación en la Sociedad del Conocimiento".

La sociedad del conocimiento para Tedesco debe realizarla la sociedad, para dejar de tener una sociedad basada en la exclusión. #UAM452
— Lomas (@lomaslegendario) septiembre 29, 2014 

Para finalizar la clase, se formaron grupos de 4 personas, para realizar una actividad, en la que los alumnos trabajarían con tablets y móviles. A continuación, dejo nuestra actividad:

• Grupo nº: 1A
• Componentes: Eduardo Callejas, Sergio Lomas, Sara Siboni, Roberto Villas
• Tema: Mapas y Planos
• Definir la etapa de primaria: 2º Ciclo (4ª Primaria) 
• Definir el objetivo:
• Fomentar el desarrollo cognitivo/espacial del alumno
• Desarrollar el uso de las tics y dispositivos digitales (móvil, tabletas)
• Describir el desarrollo de la actividad (tiempo, contenidos, rol docente, atención a la diversidad):

Cómo llegar a donde quiero

Tiempo: la actividad será realizada en las horas del área de conocimiento del medio, siendo utilizadas 5 horas de ésta.

Contenidos: 

   - Orientación en el espacio. Los puntos cardinales y la brújula. Uso de croquis, planos y mapas.

      - Rol del Docente: el docente ejercerá un papel de orientador del alumno, resolviendo alguna duda que tenga el alumno, sin llegar a completarle el problema, que deberá resolverlo él/ella mismo.

       - Atención a la diversidad: Los alumnos serán divididos en grupos equitativos, siendo éstos mismos, los que ayuden a algún/algunos alumnos con los problemas específicos que cada uno posea, siendo una educación inclusiva entre iguales.

       - La actividad consistirá en un conjunto de clases teóricas y prácticas.

Día 1: Presentaremos a los alumnos cómo y qué variedad de dispositivos digitales pueden ser beneficiosos para el tema que estamos tratando (mapas, planos, orientación...). Se organizará a los alumnos en diferentes grupos equitativos, que permanecerán creados hasta el final de la actividad.

Día 2: Se comenzará la clase con la imagen del plano del colegio en el proyector/pizarra digital, y cada alumno, con su tableta/móvil, dibujará el centro espacialmente en su dispositivo, utilizando un programa descargado anteriormente (minecraft). Se enseñará a los alumnos, a realizar croquis, que faciliten su orientación y conocimiento de la materia.

Día 3: Este día se compondrá del manejo de la brújula, como de la orientación por el colegio, mostrando cuales son las coordenadas, y la dirección de las mismas. Uno de los representantes de cada grupo, tendrá descargada una brújula en su dispositivo digital.

Día 4: GYMKANA

El profesor habrá creado una gymkana orientativa en el colegio, poniendo en práctica lo aprendido anteriormente (croquis, mapas, planos, brújula...).

Día 5: ASAMBLEA

Para la finalización de esta actividad, se realizará una asamblea en clase, poniendo en común aspectos referentes a los otros días: qué les ha parecido, la dificultad y aspectos a mejorar.
La presentación que realizamos fue votada como la mejor propuesta didáctica, y la segunda mejor presentación. A continuación, muestro la presentación realizada en el programa Powtoon: